為深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、豐富教育載體，柴桑區(qū)分局立足實(shí)際、精心謀劃，巧妙利用辦公區(qū)域走廊空間，傾力打造了一條主題鮮明、內(nèi)容豐富的“紅色文化長廊”。這一舉措不僅美化了辦公環(huán)境，更將黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，讓紅色歷史“活”起來，使學(xué)習(xí)教育“新”起來、“實(shí)”起來、“心”起來，有效激發(fā)了全體干部職工知史愛黨、知史愛國、知史愛崗的熱情與干勁。

一、變“空白墻”為“教育窗”，開辟學(xué)習(xí)新陣地
柴桑區(qū)分局摒棄傳統(tǒng)單一的會議學(xué)習(xí)模式，將原本普通的辦公走廊升級改造為沉浸式、可視化的黨史學(xué)習(xí)教育新陣地。長廊以圖文并茂的形式，系統(tǒng)展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。從建黨初期的開天辟地，到新中國成立后的改天換地，再到改革開放的翻天覆地，直至新時代的歷史性成就與變革，一個個關(guān)鍵歷史事件、一位位革命英雄人物、一種種偉大精神譜系，被清晰地呈現(xiàn)在干部職工每日必經(jīng)的走廊墻面上。這條長廊，如同一本立體的黨史教科書，讓干部職工在行走駐足間便能接受紅色文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)教育從“被動聽”到“主動看”、從“一時學(xué)”到“時時悟”的轉(zhuǎn)變。

二、融“日用”于“黨性”，推動學(xué)習(xí)走深走實(shí)
分局在打造紅色文化長廊時，特別注重與工作實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、知行合一。長廊內(nèi)容不僅涵蓋宏觀黨史，也巧妙融入了本地紅色資源、先進(jìn)典型事跡以及分局自身在服務(wù)發(fā)展、保障民生、強(qiáng)化監(jiān)管（例如在規(guī)范市場秩序、保障“日用百貨銷售”等民生領(lǐng)域安全穩(wěn)定方面）中的實(shí)踐與擔(dān)當(dāng)。通過展示身邊人、身邊事，引導(dǎo)干部職工思考如何將黨史中蘊(yùn)含的智慧力量，轉(zhuǎn)化為做好本職工作、服務(wù)人民群眾的具體行動。例如，從革命年代的“小米加步槍”聯(lián)想到新時代保障市場物資（包括日用百貨）穩(wěn)定供應(yīng)的責(zé)任；從“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，深刻理解優(yōu)化營商環(huán)境、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。這種緊密聯(lián)系“日用”實(shí)際的學(xué)習(xí)，使黨史學(xué)習(xí)教育更接地氣、更有溫度，有效推動了學(xué)習(xí)成果向工作實(shí)效轉(zhuǎn)化。

三、以“走新”促“走心”，激發(fā)干事內(nèi)生動力
紅色文化長廊的“新”，不僅在于形式新穎、陣地創(chuàng)新，更在于其觸及靈魂、浸潤人心的教育效果。分局定期組織干部職工在長廊開展主題黨日、現(xiàn)場教學(xué)、交流研討等活動，鼓勵大家結(jié)合展板內(nèi)容談感想、話初心、謀發(fā)展。生動的歷史畫面、精煉的文字解讀、強(qiáng)烈的視覺沖擊，更容易引發(fā)情感共鳴和思想碰撞。許多干部職工表示，每天走過長廊，就如同接受一次精神洗禮，革命先輩的堅(jiān)定信仰和奮斗精神時刻激勵著自己不忘初心、牢記使命。這種潛移默化、潤物無聲的教育方式，極大地增強(qiáng)了黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力，讓紅色基因真正融入血脈，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)生動力，為分局各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大的“紅色動能”。

下一步，柴桑區(qū)分局將繼續(xù)管好用好紅色文化長廊這一寶貴陣地，不斷更新豐富內(nèi)容，拓展其功能外延，并探索更多線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)教育模式，持續(xù)推動黨史學(xué)習(xí)教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走，確保全體干部職工從黨的百年奮斗史中不斷汲取智慧和力量，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)奮進(jìn)新征程、建功新時代，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、保障民生福祉（包括維護(hù)健康有序的“日用百貨銷售”等市場環(huán)境）中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。